淘源电商课堂博财美智可靠吗，IDC服务器和CDN服务器在使用场景上有什么区别比如北京联通既

来源：整理时间：2025-04-19 12:44:15 编辑：强盗电商手机版

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1，IDC服务器和CDN服务器在使用场景上有什么区别比如北京联通既
2，金小清名子多少分学习成绩怎样命运运气如何
3，为什么我的成绩总不如她
4，五行属水的字有哪些
5，商务英语专业的大专学生毕业以后可以做什么最好详细一点
6，怎样激发初中学生学习文言文的兴趣
7，如何在小学英语课堂培养核心素养

1，IDC服务器和CDN服务器在使用场景上有什么区别比如北京联通既

CDN的长处维护简单，网站数据自动同步解决任何ISP互通问题，和网络链路问题减轻了源服务器的压力有效抗DDOS攻击节约骨干网资源 CDN的缺点实施复杂IDC。它是伴随着互联网不断发展的需求而迅速发展起来的，成为了新世纪中国互联网产业中不可或缺的重要一环。它为互联网内容提供商（ICP）、企业、媒体和各类网站提供大规模、高质量、安全可靠的专业化服务器托管、空间租用、网络批发带宽以及ASP、EC等业务。互联网数据中心没有一个权威的定义，但它比传统的数据中心有着更深层次的内涵，它是伴随着互联网不断发展的需求而发展起来的对为ICP、企业、媒体和各类网站提供大规模、高质量、安全可靠的专业化服务器托管、空间租用、网络批发带宽以及ASP、EC等业务。数据中心在大型主机时代就已出现，那时是为了通过托管、外包或集中方式向企业提供大型主机的管理维护，以达到专业化管理和降低运行成本的目的。IDC是对入驻（Hosting）企业、商户或网站服务器群托管的场所；是各种模式电子商务赖以安全运作的基础设施，也是支持企业及其商业联盟其分销商、供应商、客户等实施价值链管理的平台。IDC有两个非常重要的显著特征：在网络中的位置和总的网络带宽容量，它构成了网络基础资源的一部分，就像骨干网、接入网一样，它提供了一种高端的数据传输（Data Delivery）的服务，提供高速接入的服务。

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2，金小清名子多少分学习成绩怎样命运运气如何

金小清：姓名笔画数分别是：8 3 12 天格、人格、地格、总格、外格数分别为：9 11 15 23 13 小：清秀伶俐，多才巧智，早婚不宜，一生清闲幸福。（3画，五行属金） (金) 清：吉凶分明，配合吉则成功隆昌，凶则忌车怕水，中年多灾。 (水) 天格数9 数理意义：（贫苦逆恶卦）名利皆空，孤独穷困，不利家运，不利血缘至亲，甚至病难、官非、短命之象。如“三才”配合，会出高僧、富豪或怪杰。（凶）人格数11数理意义：（万象更新卦）异军突起，阴阳调和，再兴家族，繁荣富贵，子孙挺秀。全力进攻，发展成功之吉兆。（大吉）凡事善于计划，注重实际与工作，可自创家业，理想高远，能按部就班，得到平步青云之运程。地格数15数理意义：（慈祥有德卦）福寿圆满，兴家聚财，富贵荣华。长辈、朋友、下属拥戴。能获子孙及财富，晚年福祉无穷。（大吉）家庭观念重，婚姻生活大致圆满和睦，配偶贤淑，如不被他格或天运破坏，婚姻生活必能幸福。总格数23数理意义：（壮丽果敢卦）伟人气慨，气势冲天，成就大业，因过刚过强，故女性用不利姻缘，如用需配合八字五行。（吉）外向而好动，注重生活享受，在工作上喜欢指挥别人，一心想当老板，而不愿受到长上的拘束，但能得到部属晚辈的敬爱。名利心很重。外格数13数理意义：（奇才艺精卦）充满鬼才，凭智慧与技艺有所成就，自作聪明，易招不幸，属奇谋奇格，此卦出怪杰。（半吉）能知人善用，适合担任主管及领导阶层工作，若能生助人格者能得众人的支持，创业障碍较少。九一五（水木土）三才数理暗示为：得上级提拔获得成功和发展，基础稳固，心身健全，繁荣昌隆，幸福长寿。（吉） 1、总论：有成功发展之配置，经过一番辛勤努力，不断地充实自己，做事都有计划，可以积极向外发展，必能在社会上有所作为，得到成功发展，但天运五行属水者，中年后失败又逢灾。 2、性格：为人仁慈，喜欢帮助他人，有进取心，对家庭有责任感，一生辛勤奋发，但处事较主观固执，容易陷入一意孤行，这一点应改进。 3、意志：意志不够坚定，容易被甜言美语所惑，耐性不佳，做事容易冲动，常为小事而动怒。 4、事业：事业运良好，大多辛勤奋斗，脚踏实地而在社会上获得成功，名利可得。 5、家庭：家庭、夫妻尚称和睦，子女亦都乖巧孝顺。 6、婚姻：男娶贤淑持家之妻，婚后欣欣向荣；女嫁温厚才干之夫，婚后家庭圆满。 7、子女：子女聪明有责任感，长大后在社会上能成功发展，共同创造家业。 8、社交：社交能力及外缘皆如意，可在社会上一展抱负，担任主管或自己当老板，可受到支持与爱护。 9、精神：外表乐观，内心多操劳，但精神尚称安稳，天运五行属木时，一生快乐无忧。 10、财运：奋斗有成，财源逐渐而来，后运财运甚丰，但天运五行属水，中年后失败不安。 11、健康：身心健康，有胃肠方面之毛病。 12、老运：晚景安泰无忧，安祥吉庆之运，家境繁荣，天运五行属水者陷入灾厄及财务困难。人格与外格数理（一三）搭配，表示个人的人际关系、社交能力、事业等暗示信息：贵人相助，人缘颇佳；爱好社交，受人尊重；好财利，勤俭持家；仁慈可喜，善于社交。（吉）此名得分：91分更多信息：人格数 11 暗示性格为：性情多好静，富于理智。温厚中带有华丽气质，具有不屈不挠的精神。表面看似非活动家，其实蕴涵着相当实力，必取得相当的成功。其人生虽属渐进型，但终能为人首领。还可获得家庭幸福。但其人含有嫉妒心，大都好利。人格与地格数理表示的基础运：安稳，不变动，立如坚石（吉）。人格与天格数理表示的成功运：如同久旱逢甘露，成长发展无障碍，进步向上（吉）。人格或地格中有15、16、23、24、32、33、41、42等财运诱导之数（多钱财，富贵）。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

金小清名子多少分学习成绩怎样命运运气如何

3，为什么我的成绩总不如她

这是很正常的事情。因为她有学习的天份，你没有。你这样的人是很多的，她这样的人不多。这是羡慕不来的。你身上一样有她没有优点啊。还有，学习好的人，不一定幸福。记住我的话吧。

你好，我要给你的回答是：你不是笨学生。从你字里行间看得出你是一个聪明的孩子。你能看到自己的不足，知道应该努力用功，这说明你是个上进心强的孩子。一个人聪明与否不能只用成绩的好坏衡量，我们需要的是德、智、体、美、劳全面发展的人才。你知道吗？学习和许多因素有关，例如学习能力、学习方法、健康状况等。我们不仅要学习文化知识，还要注意我们的道德修养，积极参加各种文体活动，积极与同学交往，才能全面发展。你之所以感到用功学习而成绩却不如大家，关键在于你没有掌握良好的学习方法。科学的学习方法有哪些呢？我认为首先是要学会合理利用时间，尤其是课堂上的时间。课堂40钟，是你们学习知识最容易、最高效的时候。古语说"听君一席话，胜读十年书"就是这个道理。这时候，应该做到分秒必争，寸时不让。成绩最好的同学，往往是上课最会听讲的同学。那种认为课内损失课外补，课上稀里糊涂，课后加班加点的做法，其实是最不明智的。合理利用课堂上的时间，就是在有限的课堂时间里，学到尽量多的知识。因此，一般的做法是课前预习，勾划出难点、疑点，做到心中有数；课上认真听讲，积极思考，善于思考，适当做笔记；课后适时作复习，温故知新。另外每天下课后，用2-3分钟时间回想一下这堂课到底学了些什么。长期坚持下去，相信你一定会收到明显的效果。当然，学习知识不能好高骛远，也不能急于求成。从现在开始，跟随老师的进度，把每一个知识点弄懂弄透，日积月累，循序渐进，你就会发现自己知道的越来越多，也越来越有信心。学习不仅很重要，也是一件有收获、很快乐的事呢！可爱的孩子，最后想对你说，世界上并没有什么“聪明”药可买，你是个心理很健康的孩子，只不过你还没有找回自信而已。人都有情绪低落的时候，特别是当自己处于一种逆境或遇到挫折时容易产生自卑，接着就体验到一种消极情绪，如不愉快、焦虑等。所以，你要调节好自己的心态，克服自卑心理，学习和运用正确的学习方法，处理好学习、休息、娱乐之间的关系，你就一定能赶上其他同学。请相信自己，你一样可以做一个成绩优秀的、聪明的孩子！

有的人就这样没办法,别为这个苦恼,你努力了就足够了~~~~如果想提高成绩可以试试改变一下学习方法,不一定熬夜的方法就适合你,可以多和老师和其他同学交流下方法~~~祝你成功~~~

那就是说明她太聪明了，她和我一样，考试前从来不复习，可是数学总是保持90分以上，语文也可以保持80，我的同学晚上11点多才睡觉，成绩还不如我，可能她是天生聪明，也可能你在复习时偷懒等，总之你多复习总有一天能得到回报的，不要悲伤，不要气馁，多多努力，我就不信你没她成绩好（我这人很会安慰人的），这样的问题你只有自己安慰自己，一点办法也没有，你随便怎么复习也没她好，你就保持你自己的成绩（你不要说只有30几分的），平时你保持语文80，数学90以上，英语85以上，物理化学保持90分就可以了，不要和她们比，都这样了，你随便怎么比都是比不过她的，自己多多努力就是了。祝你考个好成绩，大家乐呵呵

首先我要告诉你，每个人生下来，如果没有什么先天疾病的话，智力都是差不多的。许多科学家也曾说过他们之所以能够成功，是因为他们除了比常人付出的汗水更多之外还有的就是他们能够运用正确方法解决问题。从你的表述来看，她比你努力的要少，而学习效果又比你高，你就认为她生来就是比你聪明，这是不正确的。那根本就不能说明什么问题。我们看待问题或事情不应该仅仅看它的表面，我们要它的背后和本质。她之所以比你考得要好有两种可能：一、就是你平时对她的了解还不够，"她是个很懒的人，她经常不按时完成作业、她考试前，看两眼书就罢"这是她的的表面，你并没有看到他的背后，他在背后说不定比你还要比你认真百倍，只是她没表现在你的面前而已；二、如果你觉得第一种假设不成立的话，那么你就要从自身找原因了，你虽然比她要用功，但你的学习效果没她好，这最能说明你的学习效率没她高，因此你要好好想想你花在学习上的每一分每一秒是否都起到了应有的效果。这一点你一定要好好想想，想清楚！我是过来人，相信我。

呵呵那是人的接收能力问题表面上看他花的时间不算多但他在这么多时间内已经掌握了需要掌握的东西并不是说你不行只是人当然有区别的啦你可以试着改进一下学习方法当然你是肯定有至少一方面比他强或是优越不信您找找

为什么我的成绩总不如她

4，五行属水的字有哪些

五行属水的字列表万丕习乡买云互亥亨亩享仆付份仿伏伐休会伯伴佛佩侯保俯俸倍候傅兴冯冰况冷凊凛凝水永汀汇汉汋汌丸汐汕汛汝江池汤汩汪汴汵汶汾沁沂沃沅沆沈沉沐沔沙沛沣沦沧沨沩沪沫沱河治沼沾沿泂泇泉泊泓法泗泙泛泞泠泡波泥注泫泮泯泱泳泷泽泾洁洇洊洋洌洒洗洚洛洞津洧洪洮洱洲洳洵洸洹洺活洽派流浃浅浍济浏浑浒浓浙浚浛浣浦浩浪浮浴海浺涂涆涌涓涔涛涟涣涤涥润涧涪涯涴涵淀淄淅淇淋淐淑淘淙淞淡淬淮深淳添淼清渊渌渐渔渝渠渡渤渥渭港渱渲游渺湃湄湉湑湖湘湛湜湝湳湾溆溎源溟溢溥溪溯溱溶滂滇滉滋滐滔滟满滢滨漂演漠漩漪漫漱漾潆潇潍潘潜潞潢潭潮潺潼潾澄澈澉澍澎澔澕澜澧澳濂蒙濠濡濮濯瀚瀛瀞灏炬点煮熊熏熙父牟牧物状猛玄瓶甫畀畔痕白百皇皮盈盘盟目盷盼眉眠眸睎瞄矛矞碧祊祜禀福禧箔米粱繁红纷纹纺绂绗绘绥绵缅缚缤缥缦罕美翡翩翮翰翻耘聘肪脉航舫般舶艗艴苗范茳荆荡荥莫菏菠萍蒙藩藻虎虚虢蜂蜜行衍补表袓袤裘裱褒褓觅计训访评谋谟谧谱豪豹貌贝贸贺贾赋赟跋蹼轰辅辈辉辨边迈还迷逋逢遑邈邗邟邠邦邯邴邶郁合郇郛部配酣酩醇釜钚门闲闵闻闽阁阔阜防陂陌陪隃隈雄雨雩雪雯雱雷雾霁霄霆震霈霍霏沾霓霖霙霜霞露非韩俯项颁颇频颔风飑飒飙飚飞香馡馥马驳驸骈骠魂鱼鲂鲍鸠鸣鸿鹏鹤麦麻

五行属水的字子：有学问、有道德的人。好：意为容貌美、友好、喜爱。沛：意为盛大、充实、旺盛。性刚口快，清雅英俊，中年成功昌隆，英雄好汉之字。洒：意为洒脱，潇洒。多才巧智，英俊佳人，中年成功昌隆洽：意为和睦、协调。福禄双收，多才伶俐，中年成功昌隆，双妻之格。猛：意为力量大，气势大。雄壮厚重，少年千难，中年成功昌隆，子孙兴旺。淦：天生聪颖，多才多能，清雅荣贵，中年成功昌隆，环境良好。雯：寓意为有花纹的云彩。渊：意为深、深水。福寿兴家，理智充足，慈样有德，环境良好，安享富贵。淇：英俊佳人，上下和睦，义利分明，成功昌隆，官运旺。深：寓意为交情深厚。可起名为：深朋。一生荣贵，中年成功昌隆，环境良好。涵：意为包容、有雅量。淳：意为朴实，质朴敦厚。清雅伶俐，勤俭励业，福寿兴家，环境良好。源：意为水流的发源地，财物的来处。清雅荣贵，智勇双全，财官两旺，成功昌隆。溥：意为广大，普遍，姓氏。义利分明，操守廉正，勤俭温和，中年成功昌隆，出国之字。豪：意为杰出才能，有气魄、直爽、豁达、豪迈。出外吉样，福禄双收，环境良好，幸福之字。震：意为威猛、亨通顺利。勤俭建业，智勇双全，武官吉，中年吉祥。慕：意为敬仰、敬慕、仰慕、思念。润：意为润泽，有光彩，利益。福禄双收，福寿兴家，环境良好，安富尊荣。默：意为不喜多言，心中自明。清雅伶俐，多才温和，中年成功昌隆，出国之字。霖：意为久下不停的雨、恩泽。学问丰富，清雅荣贵，官远旺盛，精明公正，出国之字。霏：意为很盛的样子、飘扬。清雅多才，名利双收，中年吉样，晚年昌隆，环境良好。澄：意为水清。多才贤能，英敏伶俐，中年平凡，晚年昌隆，环境良好，昌荣之字。泽：意为有泉的地方、恩惠、滋润。学问丰富，名利双收，官或财旺，智勇兴家，一生荣贵之字。鸿：意为大雁、大。精明公正，理智聪颖，学识渊博，官运旺，中年成功昌隆，富贵之字。涛：清雅荣贵，中年吉祥，晚年成功昌隆，官运旺。滨：指靠近水边。英敏多才，清雅贤能，中年平凡，晚年吉祥。灏：意为水势浩大。操守廉正，医界大吉，官运旺，中年成功昌隆，富贵之字。妍：意为美好、美丽。多才巧智，清雅伶俐，名利双收，晚年昌隆。白：指清楚、洁净、白色。清秀伶俐，智勇双全，中年成功，晚年吉祥之字。百：比喻很多。理智聪颖，食禄齐美一生，多才巧智，成功隆昌秉：意为继承、掌握。义利分明，一生清雅荣贵，操守廉正。长：意为专精的技能，对某事的特长。心直口快，幼年多灾，中年吉祥，晚年昌隆。勉：意为尽力，鼓励。苗：意为继承事业的年轻人，有作为的人。秀气伶俐，俏雅贤淑，中年吉祥，晚年成功昌隆。馥：意为香气。秀气伶俐，一生清雅荣贵，出国之字，官旺，中年成功隆昌。朋：意为彼此友好、善结交。肪：意为明亮。清雅秀气，温和贤淑，中年成功隆昌，环境良好。曼：意为柔和。理智充足，清雅荣贵，中年成功昌隆，出国之字。惠：意为贤德、恩惠、仁慈、仁爱、柔顺。一生聪明，秀气伶俐，名利双收，中年吉祥，晚年子孙旺。郁：意为香气浓厚。清雅伶俐，性刚口快，中年成功昌隆，出国之字。晖：意为阳光。命硬，清雅荣贵，官旺，中年平凡，晚年昌隆，环境良好。

5，商务英语专业的大专学生毕业以后可以做什么最好详细一点

可以到沿海城市去做外贸跟单，但是也要看你个人适不适合做这一行。跑外贸的可以是最富得那个，也有1.主要将专业学通,其次是英语本身,要将英语看成只是做外贸的工具.好些外贸人员英语不怎么好,但外贸却做得很成功.2.就业前景来说,这个专业还是比较可观的,做得好升得快,赚得也多,如果在外贸行业,建议先从跟单做起,慢慢步入业务.3.以后出来未必就会从事本专业行业,只要有实力有兴趣,行行都一样. 商务英语专业就业前景分析：适应外向型现代商务管理工作岗位的要求，能胜任大量需要口头和书面英语交流的高级文员工作，并具备一定的工商管理知识。也可从事英语教学，培训工作。国际贸易方向：国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理。旅游方向：英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员。师资方向：幼儿园、小学、中学、职业高中的教师。培养目标：本专业培养能用英语进行外贸商务活动的复合型人才，学生在校期间，通过课堂教学和实践教学，能较熟练地掌握英语读、写、听、说、译等语言技能，并掌握外贸活动的商务知识，以较熟练的口语为特长，以商务英语兼顾旅游、文秘英语为方向，培养能用英语从事商务、旅游、外贸、文秘等方面工作的高级应用型专门人才。主干课程：综合英语、口语、听力、商务英语、外贸英语、翻译教程、今日美语、外贸函电与单证、国际贸易与实务、电子商务、报关实务、国际市场营销、导游实务、旅游英语、日语、计算机等。就业前景：我国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂英语又懂外贸的复合型人才。本专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达90%以上。◆本专业培养具有较强英语语言运用能力和较全面商务知识的精英语、懂经贸、能够使用现代化办公设备的实用型英语人才。◆主干课程：综合英语、外贸英语、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语写作、商务英语翻译、市场营销、国际贸易与实务、国际金融、国际商法、会计学原理等。◆外贸企业的本土化，内资企业的国际化，需要一大批有较强外语沟通能力、掌握商务外贸知识、熟悉现代化办公设备的商务英语人才。该专业毕业生有非常广阔的就业前景由于经济全球化和我国加入WTO，中外合资、外商独资等外向型经济企业不断涌现，对具有校强的外语交际能力、掌握一般商务外贸运作知识、熟悉计算机等现代化办公设备的商务英语人才需求尤为迫切，该专业毕业生有非常广阔的就业前景，该专业旨在培养具有较全面的商务基础知识和实际运用英语语言能力的精英语、懂经贸、能够使用多种现代化办公设备的“专门用途英语”人才。主干课程：商务英语、精读英语、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语写作、市场营销、国际贸易实务、汇兑与结算、国际商法、会计学原理等。 1、国际贸易实务方向本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。部分主干课程：综合英语、商务英语听说、会计原理、国际贸易实务、企业管理、商务英语视听说、办公自动化、商务英语、商务函电、进出口业务与单证、国际市场营销、秘书综合技能训练与考证等。 2、国际商务管理及秘书方向本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。 3、会展英语方向本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。部分主干课程：综合英语、会展设计与规划、会展组织与管理、商务英语、整合营销传播、网页设计与制作、会展政策与法规、会展市场营销、会议运营管理、会展项目管理、会展旅游、会展客户关系管理、会展经济学、会展管理信息系统、会展英语、商务函电、办公自动化等。就业前景：国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等。商务英语专业培养目标：本专业培养高等职业教育层次，德、智、体美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，具备一定专业理论知识和熟练的职业技能，熟悉国家各种商务法律法规，熟悉应用英语运用及计算机的实际操作，从事对外贸易、涉外商务、会计、金融、投资、保险及相关法律行业工作的高等应用型复合专业人才。主干课程：综合英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语交际、商务英语、商务英语交际、翻译实践、口译实践、商务英语文函、商务英语文章选读、基础会计、金融基础与国际金融、国际贸易实务、电子商务基础、计算机应用基础和剑桥商务英语等专业课程。就业前景：国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等可能是最穷的那个。

外贸，

6，怎样激发初中学生学习文言文的兴趣

文言文是中学语文教学的一块重要的内容，也是重点难点之一。以往，许多教师采用死板的古文教学方式，学生非但不会对古文的学习产生兴趣，还会在一定程度上畏惧古文。然而，中学语文课本中的古文均是我国古代文学家智慧的结晶，很多文章韵味十足，朗朗上口，只要引导学生有感情的朗读，耐心的体会，就不难发现古文的韵律与魅力。此外，新课程改革下的中学语文教学强调以学生为中心，重视学习兴趣在学习过程中的作用，鉴于此，强化对中学生古文学习兴趣的培养，就显得极为重要。为此，如何激发学生学习文言文的兴趣，提高教学效率是摆在中学语文教师面前的一大难题。下面，我将谈谈自己多年教学实践中的几点有效做法。一、书读百遍，其义自见根据我的教学实践经验，到了初中，学生对古文意义的认知具有了整体性的特点，对于新的古文知识，学生能够很快地将其作为一个整体，融汇于自己的认知体系并把握住新知识的主要特征。基于此，学生在阅读新的文言文资料时，即便其中出现了学习的障碍，比如生字生词等，也不影响他们以跳跃性的阅读方式去感知。古文是现代文的基础，但与现代文相比，古文更具音韵之美，对于初中的学生来说，他们的音韵感已经比较强烈，在文言文的阅读过程中，起落有致的音韵会激发他们对文言文的浓厚兴趣。新课程标准中明确指出，语文教师在古文的教学中，要引导学生通过感受其声调节奏，来深刻领会作品的思想情感。古人说:“书读百遍，其义自见”，对于今天中学生的古文教学仍具有重要的指导意义。比如，我是这样来进行古文教学的：首先把文中出现的生字的读音、含义让学生对照注解朗读，克服学生的阅读障碍，使学生能够顺利地完整读完整篇文章；接下来，我做示范朗读，让学生与老师的范读进行比较，找到自己的差距，然后模仿老师有感情有停顿的读法，重新调整自己的朗读，在此我会引导学生，在朗读中要深入地感受语句的节奏、轻重、语速的快慢等；最后，强化学生的朗读训练，通过反反复复的朗读，让学生的朗读与文中所表达的思想情感融为一体，让文章彰显出韵味，彰显出本有的美，由此使学生感受到古文的魅力，激发学生学习的兴趣。二、文言文配画，激发灵感文言文多为古诗词，主要是描绘独具特色的情境，为了充分激发学生的学习兴趣，同时使学生自主了解古文，要在课堂教学中我们要开展古文配画的教学活动。比如，人教版八年级上册《湖心亭看雪》中，描述了一幅寒冬赏雪的悠闲场景，教师可引导学生将这一场景画出来。在作画的过程中，学生为组织画面、寻找素材和合理构图，将对该首词进行深入体会和研究。思索和绘画的过程，也成为学生自主探究古文和体会诗人情感的过程。与此同时，教师应积极鼓励学生在作画过程中进行自由创作，如增加与此词意境相符的元素等等，以充分激发学生的兴趣与创作灵感，进而升华古诗词教学成效。综上所述，在中学语文教学中，培养学生对古文的学习兴趣，首先要尊重学生作为学习主体在课堂中的重要地位，以学生为中心开展教学活动。在此基础上，教师应通过提升古文教学过程的自主性、趣味性来激发学生的学习兴趣，并通过多样化的教学手段和教学活动来增进学生对文言文的理解，使其真正感受到祖国悠久而灿烂的语言文化，并通过古文学习提升自己的能力。三、设计问题，调动学生积极性任何一篇文言文拿来，只要我们深入鉆研教材，都可以找到一些学生感兴趣的，有利于调动学生学习积极性的，让学生有话要说的问题。比如学习文言文《三峡》，教师让学生整体感知课文的时候设计这样的问题：“看了《三峡》这篇文章，为它的美景所深深吸引，如果你准备到三峡旅游，会选择哪个季节前往，说说你的理由？”问题巧妙地加入了人文色彩，替代了传统课堂上索然无味的提问：“谁能说说这篇文章的大意？这篇文章主要讲了哪些内容？”学生打开了思维的匣子，觉得有话可说，课堂呈现开放的态势。同样是完成教学整体感知的目标，但课堂问题却变成了人人乐于参与的人文情景，这样的设计无疑是一把开启学生心灵和智慧的钥匙。对不同的问题设计会带来的不同教学效果，整堂课下来，学生顺利地突破了课文的难点，深刻地体会到文章的意蕴，领悟了作者的写作技法。四、联系古今，再不畏惧学生不喜欢文言文，最主要的原因是对文言字词的畏惧，如果我们能让学生学会用已知的知识去扫清字词障碍，问题就解决了大半。而我们最熟悉的现代汉语是从古代汉语发展而来的，那么，现代汉语完全可以作为我们领会古汉语精髓的桥梁。最明显的例子就是巧借成语积累义项，如“是”字在唯利是图（助词，提宾，无义）、混淆是非（正确的）、是古非今（认为……正确）、一身是胆（判断动词，是）等成语中意思各不相同，积累了这些不同的词义，就有助于在以后的文言文学习中迁移理解。这样的训练会缩短学生与古文的距离，让学生认识到文言知识不是遥不可及，只要有心它是无处不在的。如此以来，学生还会视文言文的学习为畏途吗？四、课堂让学生有积极的参与意识苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”以往，我们的课堂往往是老师讲、问，老师繁琐的讲解和文言文阅读资料的详细注释使学生疏于思考，人云亦云。久而久之，学生在阅读中遇到困难就会手足无措，丧失信心，课堂提问时，便敛声屏气，更没有兴趣可言。针对这种情况，我们可以采取让学生讲，让学生问的形式。让学生讲，可以提前分配任务，让主讲的同学充分备课，其它同学除了充分预习做好配合以外，还要准备质疑的问题。这样，学生与学生的交流可以更直接更热烈，更能碰撞出智慧的火花，也更易达到我们预期的目标。让学生问，可以在预习课后，小组互问互答，老师补充；也可以每节课留10分钟的质疑时间。这样既可以培养学生科学的学习方法和探索精神，达到学生养成自学意识和独立学习能力的最高境界，又能最大限度地激发学生学习求知欲。我们总说“兴趣是最好的老师”，“兴趣是最好的动力”，只有在教学实践中真正调动起学生的学习兴趣，才能收到事半功倍的效果。

7，如何在小学英语课堂培养核心素养

如何在小学英语课堂上提升学生的综合素养随着社会的飞速发展，人才需求的标准也越来越高，不仅要求学生具备扎实的专业知识，而且要求学生拥有较强的综合素养。培养学生的核心素养符合教育部“立德树人”的育人要求，是促进中国特色社会主义发展的关键，也是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。针对当前小学英语的教学现状，教师不仅要向学生传授知识，还要培养学生的核心素养，使其具备完善、健全的人格。笔者结合教学实践谈几点看法。一、在教学过程中培养学生良好的品德英语教师要在英语课堂上，结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如，在教学《The plot of the mothers day》时，可以先介绍 Sarah 的话语：“Hello,boys and girls.I am Sarah. Im helpul .I can sweep the floor.I can cook the meals.Are you helpful?”然后，教师组织学生展开讨论，并让学生主动站起来表达自己的观点，如表达自己通过帮妈妈做家务而获得的体会，从而培养学生关爱家人、尊重长辈、热爱生活的优良品德。二、通过小组合作培养学生的合作精神在教学过程中，英语教师可以通过小组合作的方式，让学...如何在小学英语课堂上提升学生的综合素养随着社会的飞速发展，人才需求的标准也越来越高，不仅要求学生具备扎实的专业知识，而且要求学生拥有较强的综合素养。培养学生的核心素养符合教育部“立德树人”的育人要求，是促进中国特色社会主义发展的关键，也是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。针对当前小学英语的教学现状，教师不仅要向学生传授知识，还要培养学生的核心素养，使其具备完善、健全的人格。笔者结合教学实践谈几点看法。一、在教学过程中培养学生良好的品德英语教师要在英语课堂上，结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如，在教学《The plot of the mothers day》时，可以先介绍 Sarah 的话语：“Hello,boys and girls.I am Sarah. Im helpul .I can sweep the floor.I can cook the meals.Are you helpful?”然后，教师组织学生展开讨论，并让学生主动站起来表达自己的观点，如表达自己通过帮妈妈做家务而获得的体会，从而培养学生关爱家人、尊重长辈、热爱生活的优良品德。二、通过小组合作培养学生的合作精神在教学过程中，英语教师可以通过小组合作的方式，让学生在小组合作中发挥自己的特长，积极表达自己的观点，正确处理与小组成员的关系，培养学生的合作精神。例如，教师可利用四级制理念，也就是让学生在“老师（T）—助手（TA）—组长（GL）—组员（GM）”的小组模式下，进行小组式探究、合作、互助学习，让学生体会到小组合作的重要性，增强学生的团队协作意识。三、教师的人格魅力影响学生的行为习惯在英语课堂教学中渗透核心素养包括以教师的人格魅力来影响学生。例如，在教学与动物相关的词汇时，教师可以配上生动、形象的动作：“Look！Here is a lazyrabbit。”然后，教师比出小兔子耳朵的动作，伸一个懒腰，让学生更容易理解这句话的意思，并向学生讲解“lazy”的危害，教育学生做人要勤奋。英语教师通过这种诙谐、幽默的语言形式，可影响学生的行为习惯。在教学中，英语教师要通过启发教育的方式，开发学生的脑力，调动学生学习的积极性，使其分清是非对错，让学生受到教师独特的人格魅力的影响，并在教师的引导下，积极、乐观地面对生活，树立正确的价值观。例如，教学《I am angry》时,教师可以在课堂的前半部分让学生表现出自己生气时候的行为动作。而在后半节课，教师要针对学生生气时表现出的随意摔东西、打人、骂人、踢垃圾桶等行为，对学生进行正确的引导教育，让学生知道负面情绪给自己带来的消极影响，并向学生传授排解不良情绪的方法，使学生学会有效控制自己的情绪。四、通过多种多样的教学法，渗透核心素养学生对新鲜事物的好奇心较强，没有坚定的意志力，比较好动、好玩，所以教师要抓住学生这一时期的特征，在教学过程中，通过游戏、表演、讲故事、歌唱等形式，在教授英语知识的同时，提升学生的思想品德。例如，教师可以通过“ Listen and do”的游戏形式，带动全班学生参与到游戏中来，并发出“Water the flowers，Emptythe trash”等的指令下，让学生做出相应的动作。然后学生回答：“Yes Im helpful.I can water the flowers. I can empty the trash.”比试哪个小组反应快，输了的学生上台表演打扫卫生的动作。学生在这种轻松、愉悦的氛围中，体会到劳动的乐趣，形成独立自主、善于思考的品质。五、借助学科整合，对学生进行正确引导英语教师要整合学科知识，列举一些正确行为对人产生的积极影响和错误行为对人产生的负面影响，让学生判断自己言行的对错，让学生知道什么该做，什么不该做。另外，教师还可在教学过程中利用先进的科学技术和现代网络，向学生传授核心素养的内容。例如，教师可结合《Student code of conduct》的教学内容，利用多媒体在课堂上播放一些较生动、有趣的图片、视频、动画片，让学生在这种轻松、愉悦的课堂氛围中得到启发，明白做人的道理，形成良好的道德品质。总之，在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。英语教师要在教学过程中，结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才。